ברוכות הבאות ברוכים הבאים
כמה מילים עלינו
אנו דוגלים בחינוך הומניסטי, ומאמינים בטיפוח כללי ורב צדדי של אישיות התלמידים תוך הקפדה על פתיחות דעת וכבוד האדם, וזאת במטרה שיגיעו למיטבם בשלושה היבטים מרכזיים של הווייתם: כיחידים המממשים את הפוטנציאל שגלום בהם, כאזרחים מעורבים ותורמים בחברה. וכבני – אנוש המרחיבים את אנושיותם ומעצבים אותה מתוך זיקה להישגי התרבות האנושית.
בית הספר ששבר את מערכת השעות: בבית הספר בן גוריון בגבעתיים הורכבה מערכת שעות, שנועדה לתמוך בהתפתחות הילדים. היישומים ששובצו בה שוברים את סידור המרחב והזמן ביחידות קבועות של "שיעור-כיתה". כעת מוטל על המורים להכניס תוכן לצורה החדשה, כדי לממש את הפוטנציאל החינוכי שלה.
היוזמה המערכתית לגיוון ולהגמשת מערכת השעות
כבית ספר הומניסטי אנו שואפים לאפשר מקום ונִראוּת לכל מורה ומורה ולכל תלמידה ותלמיד, באמצעות פירוק האחידות והנוקשות של מערכת השעות.
מערכת מגוונת וגמישה מאפשרת למורות ולמורים יתר אוטונומיה בהוראת תכנים הקרובים לליבם, ויתר חופש להתאים את ההוראה באופן דיפרנציאלי לפי היכולות והעניין של התלמידים.
לתלמידות ולתלמידים מאפשרת המערכת המגוונת מופעים רבים של בחירה, למידה בהתאם ליכולת, ותרגול מיומנויות לומד עצמאי. המערכת כוללת למידה בקבוצות לומדים שונות, שכבתי ורב שכבתי, ושיעורים במשכי זמן מגוונים, כהכנה לחיים בסביבות משתנות.
יחד עם זאת, כללנו במערכת יחידות בוקר וצהרים בלתי פורמליות, בקבוצות קטנות ככל שניתן, המהוות מסגרת חברתית מוכרת ותומכת.
ועוד הראנו כי ניתן ליישם מערכת מגוונת וגמישה, במשאבים הרגילים העומדים לרשות בית ספר ממלכתי, תוך איגום שעות ההוראה, ורתימת הכוחות הפנימיים לפיתוח ולליווי הצוות.
כל מרכיב במערכת אינו המצאה חדשה יש מאין, אך יישומם יחד – יצר אפקט הגדול מסכום חלקיו.
במהלך שלוש שנות הפעלה של המערכת החדשה, מצאנו שיפור בעמדות התלמידות והתלמידים כלפי למידה וכלפי בית הספר, שיפור במדדי האקלים והאווירה בבית הספר, חיזוק קשרי מורה-תלמיד, ושיפור בתחושת האוטונומיה של המורות והמורים.
מהווי בית הספר
קישורים חשובים
